gramatyka na maturze podstawowej z angielskiego

Co tym razem pojawiło się na maturze próbnej z angielskiego? Temat ostatniego zadania brzmiał następująco: W Twojej miejscowości ekipa filmowa niedawno kręciła film. Zagrałeś(-aś) w nim niewielką rolę. W e-mailu do kolegi z Anglii: poinformuj, jakie warunki musiałeś(-aś) spełnić, żeby zagrać w tym filmie Matura rozszerzona próbna CKE grudzień 2022Matura pobrana z: https://arkusze.pl/matura-probna-jezyk-angielski-2022-grudzien-poziom-podstawowy/Playlista z mat Pisząc wypracowanie, spróbuj także wpleść w tekst następujące zwroty: To start with – Zacznijmy od tego, że. Firstly/secondly/thirdly – Po pierwsze/po drugie/po trzecie. First of all – Przede wszystkim. For example/For instance – Na przykład. The main advantage of … is that – Główną zaletą … jest to, że. Another Myślisz pewnie, że jest tu jakiś haczyk. Że to zbyt piękne, żeby było prawdziwe. Spokojnie! Nie będę sprzedawać Ci żadnych tanich chwytów marketingowych, typu angielski w dwa tygodnie. Mózg człowieka potrzebuje odpowiednich warunków, żeby opanować nową umiejętność, jak angielski na poziomie B2. Matura z angielskiego. Powtarzamy środki językowe (Czat Czwórki) zdj. ilustracyjne Foto: Shopping King Louie/Shutterstock.com. Światowy Dzień Pszczół. Zadbajmy o naszych małych nonton film a frozen flower drakor id sub indo. Matura z angielskiego to egzamin, przed którym uczniowie często zadają sobie pytanie: jak się nauczyć, aby zdać? Jedni sugerują powtórki z podręcznikiem, inni (którym ochoczo wtórują sami maturzyści) – naukę przez otaczanie się angielskojęzycznymi serialami. Kiedy już jednak przychodzi do samych zagadnień, uczniowie mają problem z wyborem: czego się uczyć? Spójrzmy na ten dylemat praktycznie, bazując na konstrukcjach językowych, które rzeczywiście na egzaminie się pojawiły. A konkretnie na tych, które należy opanować najlepiej – bo samemu trzeba stworzyć z nich frazy w zadaniu dotyczącym transformacji zdań. Zadanie, które polega na przekształcaniu zdań jest znakiem rozpoznawczym rozszerzonej matury z języka angielskiego już od wielu lat. I to tym znakiem, który uczniów dość mocno przeraża. Chociaż nie jest szczególnie punktowanym zadaniem, to nikomu nie polecam “odpuszczenia” go sobie, bo tak naprawdę… to całkiem proste procenty do zdobycia. Zawsze wydawało mi się, przygotowując do rozszerzonej matury kolejne roczniki uczniów, że w “przekształcankach” pojawiają się w zasadzie ciągle te same zagadnienia, a poprawne wykonanie transformacji to opanowanie kilku zaledwie konstrukcji. Wzięłam więc i policzyłam – i czy faktycznie tak jest? Przeczytajcie sami. Pod uwagę wzięłam 51 zdań jakie pojawiały się w tych oficjalnych majowych arkuszach od niemal samego wprowadzenia “nowej matury”: zadanie polegające na przekształcaniu zdań występuje od 2006 roku. Rzeczywiście – łatwo zidentyfikować kilka grup, które są stałymi przebojami transformacji. Niektóre z nich, to faktycznie zagadnienia, które można stosunkowo łatwo przyswoić, inne wymagają nauki większej liczby stałych zwrotów, ale poniższa lista może posłużyć jako swego rodzaju sylabus, a do tego taki, który jest oparty na statystyce. 1. PHRASAL VERBS Phrasal verbs czyli czasowniki złożone: konstrukcje składające się z czasownika oraz przyimka, które, występując razem, nadają czasownikowi zupełnie inne znaczenie od pierwotnego. Czyli na przykład bierzemy czasownik carry, który sam w sobie oznacza nieść, dodajemy do niego przyimek out i mamy czasownik złożony carry out, który oznacza “wykonać”, a używany jest z takimi słowami jak duties (obowiązki) czy research. Gdybyśmy przyimek zamienili na on, nasza fraza carry on oznaczałaby “kontynuować”. Historia nowej matury pokazuje, że listę phrasal verbs warto przeglądać przed maturą. Czasowniki złożone to aż 18% (9 zdań) gramatycznych transformacji. Przykład: I couldn’t understand what she was saying as it was too noisy on the bus. MAKE I couldn’t make out what she was saying as it was too noisy on the bus. Jeśli przeraża was to, że czasowników frazowych jest dużo i trzeba się ich po prostu nauczyć, to niech pocieszeniem będzie dla was, że tak naprawdę to ich zaleta. Wystarczy się ich nauczyć i już 🙂 2. OKRESY WARUNKOWE Oj, okresy warunkowe to chyba moje ulubione zagadnienie gramatyczne. I nie wiedzieć czemu inni nie podzielają tego entuzjazmu. Sekret tkwi chyba w tym, że faktycznie, na pierwszy rzut oka conditionale wydają się skomplikowane. Ale tak naprawdę to jedynie kilka zasad, a bardzo efektowne zdania tworzą się same (no, prawie!). Tak czy owak, okresy warunkowe na maturze trzeba było stworzyć 6 razy (12% zdań). Przykład: He worked as a travel guide and so he visited all the European countries in one year. VISITED If he hadn’t worked as a travel guide, he wouldn’t have visited all the European countries in one year. 3. STRONA BIERNA Strona bierna to kolejne, stosunkowo łatwe zagadnienie, które pojawia się na maturze regularnie (12% zdań, tyle samo co okresów warunkowych). Przygotowując się do egzaminu zwróćcie uwagę nie tylko na “klasyczną” stronę bierną taką jak w podanym przykładzie: Someone from our company will meet you at the airport. BE You will be met at the airport by someone from our company. Warto poćwiczyć również konstrukcje takie jak: He is said to be… czy I had my car repaired. 4. MODAL VERBS Czasowniki modalne to kolejny maturalny klasyk (8% zdań). Ucząc się, zwróćcie szczególną uwagę na konstrukcje z czasownikami modalnymi w czasie przeszłym: It was a serious mistake to allow Mike to go to the party on his own. SHOULD We should not have allowed Mike to go to the party on his own. Pojawiają się również zadania z frazą “would rather”: I prefer staying dirty to washing in that water. RATHER I would rather stay dirty than wash in that water. 5. KOLOKACJE CZASOWNIKÓW Z PRZYIMKAMI To tak naprawdę bardzo liczna kategoria, na którą składa się 14% wszystkich zadań, ale zdecydowałam się umieścić ją nieco niżej ponieważ wcale nie jest łatwo przyswoić sobie wszystkie potrzebne konstrukcje. Chodzi tutaj bowiem o utarte połączenia czasowników i przyimków, w których czasownik wcale nie zmienia znaczenia. Są one źródłem wielu problemów dla uczniów, którzy odruchowo próbują użyć polskich przyimków. Spójrzmy na przykład maturalny: The manager’s sarcastic comments (prevent / I / express) prevented me from expressing my opinion at the last meeting. Polskie tłumaczenie pogrubionej części zdania brzmiałoby “przestrzegł mnie przed wyrażeniem”, czyli użylibyśmy przyimka “przed”. Po angielsku jednak, powinniśmy użyć słowa “from”. Jak nauczyć się tych, często nieintuicyjnych, kolokacji? W internecie istnieje mnóstwo list i interaktywnych testów z podstawowymi konstrukcjami – szukajcie po kluczu “verbs with prepositions”. 6. INWERSJA O tak, inwersja to mój kolejny konik. Podobnie jak conditionale to stosunkowo prosta konstrukcja, która daje spektakularne efekty w wypowiedziach pisemnych i ustnych (tych egzaminacyjnych – na co dzień stosuję ją rzadko). Na maturze stanowi 4% zadań, ale warto powtórzyć jej podstawowe reguły przed egzaminem. PRZYKŁAD: I wouldn’t dare to say that under any circumstances. Under no circumstances WOULD I DARE to say that. 7. INNE KONSTRUKCJE W arkuszach znalazły się jeszcze idiomy czy utarte zwroty takie jak: learn by heart czy pay attention. Oprócz tego, można było trafić na konstrukcje z as if oraz used to więc warto powtórzyć je przed egzaminem. Dla pocieszenia dodam jeszcze, że w tym, słynącym z dość dużej trudności zadaniu trafiały się naprawdę proste transformacje takie jak: Our children are allowed to stay up late on Saturdays. LET We let our children stay up late on Saturdays. Niestety, nie jestem w stanie zagwarantować, że powyższe konstrukcje pojawią się na tegorocznym egzaminie – chociaż ich nieobecność znacznie zaburzyłaby trend, który widzimy od kilkunastu już lat. Tegoroczna matura z angielskiego może również zaskoczyć zadaniem polegającym na przetłumaczeniu wybranych fragmentów zdań – pamiętajcie, że tam też można użyć przytoczonych tutaj zwrotów. Kolejna dobra wiadomość jest taka, że uczenie się ich gwarantuje lepsze rozumienie tekstów słuchanych (oj, one też są wielkim strachem maturzystów) i czytanych, a przede wszystkim poszerza wachlarz możliwości w wypowiedziach i tych pisemnych i tych na egzaminie ustnym. Czyli, jak to zwykle z nauką bywa – nic się nie marnuje. Powodzenia w maju! W 2015 roku zmianie ulega matura z języka angielskiego, zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym. Pojawiają się nowe formy wypowiedzi po angielsku takie jak wpis na blogu lub forum (dla matury podstawowej), oraz artykuł publicystyczny (dla matury rozszerzonej). Poniżej znajdziecie porady jak pisać różne teksty użytkowe po angielsku które mogą trafić się na maturze podstawowej oraz przydatne zwroty. Poradnik dla matury rozszerzonej znajdziecie tutaj. Czego spodziewać się na maturze podstawowej? Matura z języka angielskiego nie ma już dwóch zadań – krótkiej formy wypowiedzi (za 5 punktów) i długiej formy wypowiedzi (za 10 punktów). Obecnie jest to jedno zadanie, za które można otrzymać maksymalnie 10 punktów. Może być to list, jego elektroniczna wersja czyli e mail, wpis na blogu lub post na forum internetowym. Z racji tego że list formalny występuje teraz na maturze rozszerzonej, można założyć że na maturze podstawowej można się spodziewać jedynie listu nieformalnego, czyli prywatnego. Informator maturalny mówi o tym w ten sposób: „tekst użytkowy (np. list w formie tradycyjnej albo elektronicznej [e-mail], wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym) z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów„ Co prawda nie wynika z tego jasno że nie może być listu formalnego, ale obecny limit słów (80-130 słów) czyniłby bardzo trudnym napisanie np. listu ze skargą na zakupiony produkt. Dlatego też można chyba bezpiecznie założyć że na maturze podstawowej będą tylko listy i e maile w wersji prywatnej. List nieformalny (prywatny) po angielsku Zazwyczaj jest to list do kolegi z Anglii, któremu chcemy o czymś opowiedzieć lub z czegoś mu się zwierzyć. Zawiera on zwykle elementy opisu lub relacjonowania zdarzeń. List powinien składać się z 3 części: wstępu, rozwinięcia i zakończenia. Każde z nich to oddzielny paragraf, którego zaakcentowanie jest ważne. We wstępie witamy się z kolegą, oraz informujemy o powodzie napisania listu, lekko nakreślając jego temat, który rozwiniemy później. Wstęp powinien stanowić około 1/5 całego tekstu. W rozwinięciu zawieramy główną część listu, oraz przekazujemy wszystkie informacje podane w poleceniu. Rozwinięcie powinno stanowić około 3/5 całego tekstu. W zakończeniu podsumowujemy list, zadajemy ewentualne pytania do rozmówcy, oraz się z nim żegnamy i pozdrawiamy go. Przydatne zwroty Dear … – Drogi/Droga … How are you? – Jak się masz? It was great to hear from you. – Fajnie, że napisałeś / aś. I’m sorry that I didn’t reply to your letter earlier / sooner. – Wybacz że nie odpisałem na Twój list wcześniej. I’m writing to tell / inform you about … – Piszę aby powiedzieć Ci / poinformować Cię o … I’m waiting for your quick answer. – Czekam na szybką odpowiedź. I hope that everything is going well with you. – Mam nadzieję że wszystko jest u Ciebie w porządku. I look forward to hearing from you soon. – Oczekuję od Ciebie że odpowiesz wkrótce. Say hello to … – Pozdrów … Love – Kocham Regards / Greetings – Pozdrowienia Yours – Twój / Twoja E mail po angielsku E mail po angielsku pisze się tak samo jak list prywatny, z tym że jest on jego elektroniczną wersją. Fakt że e mail dochodzi znacznie szybciej niż list i jest od niego bardziej nowoczesny znajduje swoje odbicie w niektórych przykładowych zwrotach. W mailu jako powitania możemy użyć zwykłego „cześć”, oraz liczyć na wiadomość którą otrzymamy za kilka godzin lub kilka dni, a nie kilka tygodni. Przydatne zwroty: Hi … – Cześć … How’s everything going? – Jak leci? Thank you for your e mail. – Dziękuję za twojego e-maila. That’s all for now. – Na razie to wszystko. I have to go now. – Muszę już iść. I’m waiting for your quick answer. – Czekam na szybką odpowiedź. Stay in touch. – Bądźmy w kontakcie. Cya / See you – Do zobaczenia Bye for now. – Na razie. Wpis na bloga po angielsku Wpis na bloga składa się z tytułu który zazwyczaj dostajemy podany w zadaniu oraz czterech paragrafów. W każdym z nich powinniśmy przekazać i rozwinąć jedną informację podaną w zadaniu. Każdy paragraf powinien zawierać po 2-3 zdania – przekazanie informacji oraz dodanie szczegółów i dodatkowych informacji. Przydatne zwroty Hey everybody! – Cześć wszystkim! I’m writing this post to tell you that … – Piszę ten post, aby Wam powiedzieć, że … I want to tell you that … – Chcę wam powiedzieć że … I have a news for you. – Mam dla was wiadomość. Guess what happened! – Zgadnijcie, co się stało! You will never believe what happened! – Nigdy nie uwierzycie, co się stało! In my opinion … – Moim zdaniem … How about … ? – Co powiecie na … ? What do you think about … ? – Co sądzicie o … ? How do you see … ? – Jak postrzegacie … ? What are your experiences with… ? – A jakie są wasze doświadczenia z … ? Write your opinion about … as a comment. – Napiszcie mi waszą opinię na temat … w komentarzu. Leave a comment on that. – Pozostawcie o tym komentarz. I’m looking forward to your comments – Czekam na wasze komentarze Please let me know what you think about it. – Dajcie mi znać co o tym sądzicie. Share this post. – Udostępniajcie ten post. Post na forum po angielsku Post na forum jest zazwyczaj odpowiedzią na posta innego użytkownika. Staramy się w nim odpowiedzieć na zadane wcześniej pytania lub wyrazić swoją opinię na dany temat. Podobnie jak w przypadku wpisu na blogu temat posta i zazwyczaj pierwsze zdanie jest już umieszczone w arkuszu egzaminacyjnym, a naszym zadaniem jest napisanie całej reszty, czyli zamieszczenie wszystkich 4 informacji podanych w zadaniu w 4 oddzielnych paragrafach. Przydatne zwroty Hi there – Cześć It’s good that you’ve asked. – Dobrze że zapytałeś. I’m glad that you’ve asked. – Cieszę się, że zapytałeś. I will try to answer the best I can. – Postaram się odpowiedzieć Ci najlepiej jak umiem. I will do my best to answer your question. – Zrobię co w mojej mocy, by odpowiedzieć na twoje pytanie. I had the same probem. – Miałem taki sam problem. The same thing happened to me once. – Kiedyś to samo mi się przytrafiło. The best solution is … – Najlepszym rozwiązaniem jest … I believe that you should … – Uważam, że powinieneś … In my opinion … – Moim zdaniem … You should try to … – Powinieneś spróbować … Why don’t you … – Czemu nie spróbujesz … I’m not an expert, but I think that … – Nie jestem ekspertem ale uważam że … If I were you, I would … – Na twoim miejscu … I hope that my pieces of advice are useful. – Mam nadzieję że moje rady były pomocne. Let me know if you want to know something more. – Daj mi znać jeśli chcesz dowiedzieć się czegoś więcej. I am at your disposal. – Pozostaję do dyspozycji. Do you have any further questions? – Masz jakieś jeszcze pytania? Wszystkim maturzystom życzymy powodzenia! :) Zasady oceniania prac – poziom podstawowy Poradnik maturalny – poziom rozszerzony Zasady oceniania prac – poziom rozszerzony Ocena: 5/5 (liczba głosów:2) View Larger Image Matura zbliża się wielkimi krokami, dlatego to najlepszy czas, aby skupić się na powtórkach. Co zatem powinniśmy jeszcze opanować? Na co zwrócić szczególną uwagę? Skuteczna nauka z pewnością przyniesie zamierzone efekty za kilka z angielskiegoWażnym krokiem będzie przygotowanie zagadnień, które są wymagane na maturze. Następnie wybrać kilka tematów, w których nie czujemy się dobrze. Następnie warto stworzyć konkretnych plan działania. Organizacja czasu będzie kluczowa. Wszystko, co musimy powtórzyć, warto zapisać i rozplanować naukę na wybrane dni oraz tygodnie w miesiącu. Unikniemy uczenia się dużej ilości materiałów na raz. Taki sposób nauki nie tylko nie przynosi zamierzonych efektów, ale z pewnością sprawia, że wszystkie tematy zaczynają się nam mylić. Zwróćmy uwagę szczególnie na:Słownictwo – wymagane na poziomie podstawowym oraz rozszerzonym. Należy powtórzyć również zwroty, które będą przydatne podczas wypowiedzi – czasy przeszłe, teraźniejsze, przyszłe oraz wszelkie ze tekstów (uzupełnianie luk, zadania typu prawda/fałsz).Wypracowania – na obu poziomach mamy takie zadanie. Na maturze podstawowej jest to najczęściej e-mail lub wpis na blogu, a z kolei na poziomie rozszerzonych to artykuł, rozprawka, czy list językowy – czy to dobre rozwiązanie przed maturą?Wiele osób szuka ciekawych form nauki przed maturą. Dla niektórych jest to po prostu samodzielne uczenie się w domu lub poprzez korepetycje. Innym jednak dobrym rozwiązaniem może być kurs angielskiego. Z pewnością różni się nieco od standardowej nauki w domu. Tutaj mamy najczęściej do czynienia z pracą w grupach w określone dni oraz godziny w tygodniu. Pozwala nam to skorzystać z kursów, które dedykowane są specjalne pod maturzystów. Dlatego możemy na nich spodziewać się wszystkich wymienionych wyżej przez nas zagadnień. Skuteczna powtórka w obecności lektora pozwoli nam również wychwycić błędy, których nie można popełniać na maturze. Nauka angielskiego ProfiLingua w szkole językowej to dodatkowo przyjemny sposób spędzania swojego wolnego czasu, który mimo wszystko zostaje poświęcony na naukę. Jak wygląda „nowa matura 2010” Absolwenta szkoły średniej obowiązują 3 egzaminy na maturze: egzamin z języka polskiego (ustny i pisemny); egzamin z języka obcego nowożytnego (ustny i pisemny); egzamin z przedmiotu wybranego przez absolwenta (pisemny). Językiem obcym, który najczęściej jest wybierany na egzamin maturalny, jest język angielski. Do wyboru są 2 poziomy: matura podstawowa i matura rozszerzona z języka angielskiego. Aby zdać egzamin dojrzałości, trzeba dostać minimum 30% punktów z przedmiotów obowiązkowych w ustnej i pisemnej części egzaminu. Posiadaczy certyfikatów językowych (FCE, CAE, CPE) interesuje, czy zwalniają ich one z nowej matury. Odpowiedź brzmi – nie. Zwolnieni mogą być jedynie laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych. Matura podstawowa z języka angielskiego: Egzamin ustny Na egzaminie ustnym na maturze podstawowej z angielskiego zdający musi przeprowadzić 3 rozmowy sterowane (przykłady w dziale słownictwo angielskie). W kolejnym zadaniu ma on przeprowadzić rozmowę na podstawie ilustracji, a więc musi wiedzieć, jak opisać obrazek. Egzamin pisemny (120 minut) Na egzaminie pisemnym na maturze podstawowej z angielskiego do zrobienia jest Arkusz I, w którym absolwent musi się wykazać umiejętnością: rozumienia ze słuchu (20 minut) – 2 lub 3 teksty typu: wywiady, instrukcje, komunikaty – na ich podstawie należy stwierdzić, czy dane zdanie to prawda czy fałsz, ale mogą to być również testy wielokrotnego wyboru; rozumienia tekstu czytanego – 2 lub 3 teksty na 1,5 strony formatu A4 – zadania mogą polegać na zaznaczeniu prawdy bądź fałszu, albo na zatytułowaniu przeczytanego fragmentu; redagowania prostych tekstów użytkowych – pierwszy tekst może być zaproszeniem na imprezę, pocztówką z wakacji bądź ogłoszeniem o zagubieniu czegoś i nie ma on określonego limitu słów. Drugi tekst ma być napisany na ok. 120-150 słów, a jest nim list nieformalny bądź list formalny. Matura rozszerzona z języka angielskiego: Egzamin ustny Pierwsza część egzaminu ustnego to rozmowa z egzaminatorem w formie odpowiedzi na ok. 5 pytań. W drugiej części absolwent ma zaprezentować temat i przeprowadzić z egzaminatorem dyskusję na jego temat. Egzamin pisemny Po napisaniu Arkusza I zdający podejmuje decyzję na temat tego, czy chce rozszerzyć egzamin rozwiązując Arkusz II i Arkusz III. Arkusz II (70 minut) jest trudniejszy od Arkusza I, ale ma podobną strukturę. Arkusz II składa się z następujących części: rozumienie ze słuchu – zadania podobne do tych z Arkusza I, ale na wyższym poziomie; rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur gramatyczno-leksykalnych – po przeczytaniu 2-3 tekstów o łącznej długości 2 stron formatu A4, należy rozwiązać zadania typu prawda czy fałsz, a później uzupełnić luki odpowiednimi strukturami lub wypełnić test wielokrotnego wyboru. W Arkuszu III (110 minut) znajdują się 2 zadania: stosowanie struktur gramatyczno-leksykalnych – wśród zadań w tej części mogą się znaleźć: tłumaczenie fragmentów zdań, transformacja zdań z zachowaniem tego samego znaczenia, uzupełnianie luk; pisanie dłuższego tekstu – do napisania może być: opis, opowiadanie, rozprawka bądź recenzja (np. filmu lub książki) na 200-250 słów. Do wyboru zdający ma 3 różne tematy. Cechy charakteru 133 fiszkiDane personalne 30 fiszekUczucia i emocje 61 fiszekWygląd zewnętrzny 114 fiszekSzkoła - oceny i wymagania 71 fiszekSzkoła - przedmioty szkolne 24 fiszkiŻycie szkolne 99 fiszekPraca 122 fiszki pokaż wszystkie lekcje (51) Rewelacyjny system nauki, uczę się kiedy chcę, powtarzam dokładnie to co potrzebuję. Dobry zarówno dla wzrokowców jak i słuchowców. Polecam :) ! Sekarasiewicz, 10 /10 Mam mało czasu, niewiele pieniędzy. A potrzebuje dużej wiedzy. Tanio szybko i solidnie w ciągu jednego dnia przyswoiłem wiedzę jak z tygodnia. A co najlepsze dalej chce mi się uczyć z Fiszkoteką. Polecam każdemu kto chce bardziej zadbać o swą wiedzę czy edukację! UserMaX, 10 /10 osobiście jestam zaskoczona jak dużo pamiętam - przyjęlam pewną taktykę (może to pomaga) - za pierwszym razem wpisuję "nie wiem" ale zapisuję wszystko na kartce - potem odpowiadma "wiem" jak na 100% wiem - za 3 razem efekt jest szokujacy dla mnie - parwie wszystko wiem ! Tyle lat uczę się języka ale to co dają mi lekcje z wami nie można porównać z niczym - dziękuję marta/martakucharska, 10 /10 Z samodzielną nauką jest zawsze ten sam problem. Samodyscyplina i regularność nauki. Portal Fiszkoteka to właśnie ułatwia. Świtnie zorganizowany, szybka nauka i powtórki poznanego materiału. Gorąco polecam. Manolo, /10 VocApp Sp. z właściciel serwisu zobowiązuję się do zwrotu 100% zapłaconej ceny produktu (kurs / konto premium) w przypadku gdy zakupiony produkt nie spełni wszystkich Państwa oczekiwań. Do skorzystania z gwarancji nie wymagam przedstawienia żadnego powodu. Z tej gwarancji mogą Państwo skorzystać w ciągu 30 dni od daty zakupu. Pieniądze zostaną zwrócone na konto najpóźniej w ciągu 30 dni od kiedy dostanę informację, że chcą Państwo skorzystać z tej gwarancji. Informacja o chęci skorzystania z gwarancji może zostać przesłana pocztą bądź e-mailem. Marcin Młodzki, członek zarządu (Warszawa, 1. października 2018)VocApp Sp. z ul. Mielczarskiego 8/58 | 02-798 Warszawa NIP: 951 245 79 19 | REGON: 369727696 Najczęściej zadawane pytania 1. Czy naprawdę nauczę się tego, co obiecujecie? [pokaż odpowiedź] To w dużej mierze zależy od Ciebie. Jeżeli będziesz z Fiszkoteki korzystał regularnie choćby kilka minut dziennie (a nie jest to trudne, bo nauka z nami wciąga), to możemy Ci zagwarantować, że będziesz naprawdę zachwycony swoimi wynikami. Zachęcamy do zapoznania się z niezależnymi opiniami na temat Fiszkoteki. Pamiętaj jednak, że konsultacje z innymi nie zastąpią wypróbowania nauki na własnej skórze! 2. Jak mogę skorzystać z gwarancji zwrotu pieniędzy? [pokaż odpowiedź] Prosimy o kontakt mailowy lub telefoniczny. Będziemy ogromnie wdzięczni za wszelkie sugestie, co możemy jeszcze poprawić. Chcemy być coraz lepsi i Twoja opinia jest dla nas bardzo ważna :) 3. Do Konta Premium dołączone są trzy gratisowe kursy. Jak wybrać te, które mnie interesują? [pokaż odpowiedź] W aplikacjach Najprościej jest zrobić to własnoręcznie w aplikacji: po zakupie Konta Premium pojawi się informacja o możliwości wyboru 3 kursów. Wystarczy wejść w zakładkę Moja nauka i przy powiadomieniu kliknąć Wybierz, aby odblokować wybrane kursy. Na stronie internetowej Po każdym zakupie wysyłamy maila z informacją o aktywacji Konta Premium. Gdy jest już ono aktywne, wystarczy wejść na stronie Fiszkoteki w tytuł wybranego kursu tak, jakbyśmy chcieli go kupić. Zamiast przycisku "Kup" będzie widoczna opcja dodania kursu do naszego konta. Po wyborze trzech kursów ponownie dostępna będzie opcja dokonywania zakupów. Uwaga: w skład Megapacków wchodzi samo Konto Premium - bez trzech gratisowych kursów. 4. Czy Fiszkoteka jest dla dorosłych, dla młodzieży czy dla dzieci? [pokaż odpowiedź] Fiszkoteka jest dla wszystkich! Mamy zadowolonych użytkowników w praktycznie każdym wieku. Najmłodszy nam znany ma 4 lata, a najstarszy prawie 90 :) Wielokrotnie spotkaliśmy się z sytuacją, że mama kupiła Fiszkotekę dla swoich dzieci, a potem sama wciągnęła się w naukę języków. Równie częsta jest sytuacja odwrotna, że rodzic myślał o samodzielnej nauce, a potem dziecko zabierało mu komputer czy tablet, żeby samemu poznawać nowe fiszki. Dzieje się tak dlatego, że nasza strona oraz aplikacja są bardzo proste w obsłudze, a algorytmy są w stanie znaleźć odpowiedni tryb nauki dla każdego, niezależnie od wieku. Jeżeli chcesz kupić Fiszkotekę dla naprawdę małego dziecka, najlepiej zdecydować się na specjalny kurs dla dzieci. Dobrym pomysłem będzie też wykupienie Konta Premium (wspólne tworzenie fiszek jest – jak piszą nasi użytkownicy – naprawdę świetnym sposobem na fajne i pożyteczne spędzanie czasu z dzieckiem). 5. Czy dostanę jakąś fizyczną przesyłkę? [pokaż odpowiedź] Nie. Z Fiszkoteki korzysta się przez zwykłą przeglądarkę internetową lub smartfona (aplikacja mobilna). Wiąże się to z ogromną wygodą: nie trzeba czekać (i płacić) za przesyłkę, ani wydawać pieniędzy na nośnik CD-ROM. Dostęp do Fiszkoteki uzyskujesz praktycznie natychmiast, możesz się uczyć na dowolnym komputerze lub smartfonie, wystarczy, że zalogujesz się na swoje konto. Co więcej nowe wersje (dodatkowe funkcje czy poprawki) trafiają do Ciebie natychmiast i za darmo. 6. Czy kurs i Konto Premium to jest to samo? [pokaż odpowiedź] Nie, to dwie osobne rzeczy. Kurs to kompletny, opracowany przez profesjonalistów zbiór fiszek, służący do określonego celu, na przykład nauczenia się słówek na egzamin FCE, przygotowania do matury czy przyswojenia słownictwa potrzebnego do pracy. Konto Premium natomiast sprawia, że możesz korzystać ze wszystkich funkcji Fiszkoteki bez żadnych ograniczeń - daje Ci to chociażby możliwość tworzenia własnych fiszek bez limitów. Ponieważ uważamy, że kursy i Konto Premium wzajemnie się uzupełniają, oferujemy specjalną ofertę promocyjną - gdy kupisz Konto Premium na rok, dostaniesz trzy kursy (do wyboru) gratis! Podobnie, jeżeli kupisz jeden z Megapacków (wszystkie kursy z danego języka), to Konto Premium otrzymasz za darmo. 7. Skąd mam mieć pewność, że jesteście poważną, uczciwą firmą? [pokaż odpowiedź] Fiszkoteka działa na rynku od 2008 roku (co można łatwo sprawdzić na stronach Ministerstwa Gospodarki w CEIDG). Od tego czasu zaufały nam już setki tysięcy osób (tutaj można przeczytać ich opinie pochodzące z niezależnego serwisu W tym momencie konta na Fiszkotece ma prawie milion osób, a co miesiąc odwiedza nas kilkaset tysięcy unikalnych użytkowników. Współpracujemy z najbardziej prestiżowymi szkołami językowymi (British School), uniwersytetami (Uniwersytet Warszawski) oraz uznanymi firmami (Aviva), które uważają nas za wiarygodnego partnera. Jesteśmy też obecni w prasie i w telewizji, chociaż wolimy pracować za kulisami, aby czynić Fiszkotekę jeszcze lepszą :) Dzięki temu możemy zdobywać takie nagrody jak European Language Label przyznawany przez Komisję Europejską czy tytuł Złotej Strony 2011 Roku tygodnika WPROST. Siedziba Fiszkoteki znajduje się w Warszawie (dokładny adres w zakładce Kontakt), a nasza nazwa i znak towarowy zostały zastrzeżone w Urzędzie Patentowym RP. Najważniejsze jednak dla nas jest to, że my sami chcemy być uczciwi. Wierzymy, że bez tego nie można zbudować społeczności opartej na zaufaniu, a właśnie tym ma być Fiszkoteka. Dlatego wkładamy 100% energii w to, aby zadowolić naszych użytkowników. 8. Czy na pewno zwrócicie mi pieniądze, jeżeli mi się nie spodoba? [pokaż odpowiedź] Tak, gwarantujemy zwrot całości kwoty, jeśli w przeciągu miesiąca uznasz, że Fiszkoteka nie jest dla Ciebie. Wierzymy jednak, że nauka Ci się spodoba i zostaniesz z nami na dłużej! 9. Czy macie zniżki na większe zakupy? [pokaż odpowiedź] Jeśli potrzebujesz więcej kursów niż proponujemy w regularnej ofercie, zachęcamy do kontaktu - na pewno znajdziemy satysfakcjonujące Cię rozwiązanie. Jeżeli natomiast chcesz korzystać z naszych zasobów w ramach szkoły bądź szkolenia dla pracowników, jesteśmy w stanie zaproponować wersję Fiszkoteki stworzoną specjalnie dla Ciebie (z Twoim brandingiem, panelem nauczyciela, administratora oraz raportami z postępów uczniów). Wystarczy, że zgłosisz chęć wykupienia takiego pakietu. 10. Chciał(a)bym kupić dostęp do Fiszkoteki w formie prezentu, jak to zrobić? [pokaż odpowiedź] Skontaktuj się z nami – prześlemy Ci pdf z kodem, który możesz wydrukować i wręczyć komuś w prezencie. Wystarczy, że ta osoba wpisze go na stronie Fiszkoteki, a my aktywujemy jej dostęp. Z kodu można skorzystać przez rok od jego wygenerowania, a czas usługi liczy się z pierwszym dniem zalogowania na konto. 11. Czy po upływie ważności wykupionej usługi zostanę obciążony(a) dodatkowymi kosztami? [pokaż odpowiedź] Nie :) Jeśli nie zechcesz przedłużyć Konta Premium bądź dostępu do kursu, po prostu straci on swoją ważność. Z naszej strony wyślemy Ci jedynie przypominającego o tym maila wraz z atrakcyjną ofertą dla stałych klientów. Będzie nam miło, jeśli z niej skorzystasz, ale nie jest ona zobowiązująca. 12. Czy dostanę fakturę VAT? [pokaż odpowiedź] Oczywiście! Wystarczy, że podasz nam mailowo dane na jakie mamy wystawić fakturę, a my prześlemy ją mailem lub zwykłą pocztą, jeżeli bardziej Ci to odpowiada. Potrzebne nam informacje to: nazwa usługi, kwota, nazwa firmy, ulica, kod i miasto oraz NIP. 13. Mieszkam za granicą, nie mam konta w polskim banku, jak mogę zapłacić? [pokaż odpowiedź] Najwygodniej zapłacić za pomocą Google Play (w aplikacji) lub platformy PayPal (na stronie). 14. Czy mogę wypróbować Fiszkotekę przed zakupem? [pokaż odpowiedź] Jak najbardziej! Jesteśmy przekonani, że Fiszkoteka jest najlepszym na świecie narzędziem do nauki i zachęcamy wszystkich do czerpania z ogromnych możliwości, jakie daje. Chcemy, żeby każdy zakup był świadomy i wszyscy użytkownicy byli przekonani, że za wydane pieniądze rzeczywiście dostaną najlepszą na rynku usługę e-learningową. Każdy kurs ma swoją wersję próbną, którą można przetestować zupełnie za darmo i bez żadnych zobowiązań. 15. Czy płatność przez Internet jest bezpieczna? [pokaż odpowiedź] Obsługę przelewów zleciliśmy PayU największej w Polsce firmie obsługującej płatności. Usługi PayU spełniają wszystkie współczesne standardy bezpieczeństwa. Oferujemy również płatności za pomocą platformy PayPal. Jeżeli nie masz konta w banku, możesz zapłacić tradycyjnym przekazem, wystarczy wydrukować odpowiedni blankiet, dostępny na naszej stronie (Wybierz sposób płatności - Przelew tradycyjny). Pamiętaj jednak, że taka płatność będzie realizowana znacznie dłużej niż płatność online (którą otrzymamy praktycznie natychmiast). 16. Czy żeby w pełni korzystać z kursu muszę mieć Konto Premium? [pokaż odpowiedź] Nie. Jeżeli kupisz sam kurs (bez Konta Premium), otrzymasz pełen dostęp do wszystkich funkcjonalności związanych z tym kursem. Natomiast jeśli chcesz mieć możliwość tworzenia nieograniczonej liczby fiszek czy ściągania audiokursów z publicznych fiszek innych użytkowników, to Konto Premium jest właśnie dla Ciebie. 17. Co kupić: Konto Premium, Kurs czy Megapack? [pokaż odpowiedź] To zależy. Jeżeli potrzebujesz tylko jednego kursu, to najlepiej zdecydować się na pojedynczy zakup. Bardzo dobrym wyjściem jest też wybór Konta Premium, które daje Ci dostęp do wybranych trzech kursów z naszej profesjonalnej oferty oraz pozwala na nieograniczone dodawanie fiszek. Jeśli chcesz kompleksowo podejść do nauki nowego języka, najlepszym wyborem będzie Megapack, dzięki któremu możesz korzystać ze wszystkich kursów w danym języku oraz tworzyć własne fiszki. Jest to najkorzystniejsza opcja, ponieważ jeśli zamieścimy na stronie nowy kurs w wybranym przez Ciebie języku, automatycznie pojawi się on na Twoim koncie zupełnie za darmo! 18. Mam inne pytanie, gdzie mogę je zadać? [pokaż odpowiedź] Zachęcamy do kontaktu mailowego: nasz adres to fiszkoteka@ Bardzo chętnie odpowiemy na wszystkie pytania - kto pyta, nie błądzi :) fiszkoteka@ i firmy Mirka Kiwior @ Adres korespondencyjny VocApp Sp. z Mielczarskiego 8 / 58 02-798 Warszawa Polska Numer konta bankowego 71 1140 2004 0000 3402 7771 8910Do faktur NIP: 9512457919 REGON: 369727696

gramatyka na maturze podstawowej z angielskiego